Розробки уроків

Езоп – легендарний поет, засновник жанру байки. Особливості змісту та побудови байок Езопа. «Езопова мова».

(розрорбка уроку 6 клас)

Тема. Езоп – легендарний поет, засновник жанру байки. Особливості змісту та побудови байок Езопа. «Езопова мова».

Мета: закріпити знання учнів про байку, її складові; познайомити з особистістю і творчістю Езопа; розкрити значення поняття «езопова мова»; формувати навички аналізу творів Езопа; розвивати логічне мислення, навички виразного читання, зв’язного мовлення; виховувати критичне ставлення до людських вад.

Очікувані результати: переказувати близько до тексту зміст байок; пояснити, чому Езопа вважають основоположником жанру байки; вміти виразно читати; визначати навчальний зміст; коментувати зміст, будову і мораль байки.

Основні поняття: байка, алегорія, мораль, езопова мова.

Тип уроку: комбінований

Форма проведення: урок – дослідження.

Обладнання: байки Езопа; малюнки учнів; ілюстрації до байок.

                                      ХІД УРОКУ

                                                               

         (За допомогою перших  букв складіть епіграф нашого уроку)

                                                                     

Слисиця          -        Гкухгар                    -         Ппбайка

Мммораль       -        ОКрилоов               -         Рприятель

ІГліібов           -        Вввиноград             -         Аягняа

Юсиницяю      -        Овоюоє                   -         Ввведмідь

Чпччілка          -        Рхмарра                  -          Дкодтик

Имузиики        -        Ивіирш                   -          Усміючись

Ссзозуля          -        Тправдта

Ьпьівень          -        Иповчальний

                                                           

                                                                                Сміючись, говорити правду

                                                                             Античний афоризм

І. Організаційний момент

ІІ. Актуалізація опорних знань

 Запитання до бесіди.

-Що таке байка? (Байка – це коротке оповідання, найчастіше у віршованій формі, переважно сатиричного характеру).

-На які частини поділяють байку? (Оповідна частина і мораль).

-Що таке мораль?

-Що таке алегорія? (Алегорія – художній прийом, який полягає в зображені і характеристиці одних явищ чи образів через інші).

-Назвіть письменників - байкарів. (Езоп, Глібов, Крилов, Федр, Лафонтен ).

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності

 Повідомлення теми і мети уроку (учні роблять записи у зошитах).

Розповідь учителя

-Чи задумувалися ви, якими були давні греки? Звичайно, красивими фізично, розумними, вправними, сильними, бо жили у світі Гармонії та Краси.

Гармонія душі і тіла породжувала мудрість, якою доля наділяла своїх обранців. Серед таких модна назвати й Езопа, ім’я якого оповите таємницями, ключі від яких поглинув час. Жодних вірогідних відомостей про нього нема. Зате багато різних переказів і легенд про цього мудрого співця, що жив у VI ст. до нашої ери.

ІV. Вивчення нового матеріалу

-Розповідь учнів про життєвий і творчий шлях Езопа.

Найславетніший байкар світу, напівлегендарний Езоп народився у Давній Греції. Від народження він був горбатим і дуже потворним. Все життя Езоп провів у рабстві. Принаймі, так розповідають про нього легенди, хоча й невідомо чи існував Езоп насправді.

У багатьох оповіданнях героєм яких був Езоп, він завжди виявляється мудрішим і винахідливішим за свого пана, мудрішим за багатьох відомих мудреців. На основу цих оповідань був складений цілий «життєпис» байкаря. Цікава легенда про смерть Езопа: його скинули зі скелі дельфійські жерці, яким він дорікав за користолюбство і захланність.

Ім’я Езопа вперше згадується в працях історика Геродота (V ст. до н.е.). Геродот згадує його як історичну і досить відому постать, повідомляючи про те, що Езоп був байкарем, жив на острові Самосі в першій третині VI ст. до н.е. і не був рабом якогось Уадмона.

З іменем Езопа нерозривно пов’язане становлення байки. Віршовані байки, як самостійний жанр, відомі в Грецькій літературі з часів Архілоха. Езопу приписують цілий збірник байок (їх - 426), написаних прозою. Склад цього збірника дуже строкатий: поряд з добре відомими сюжетами, трапляються й анекдоти, що належать до найрізноманітніших епох. Серед байок, які приписують Езопу, є чимало вже знайомих нам («Вовк і Ягня», «Жаба і Віл», «Кінь та Осел», «Вовк і Журавель», «Крук і Лисиця» тощо).

Байки Езопа вирізняються надзвичайною простотою, лаконічністю і словесною економністю сюжету та моралі.

-         Скласти сенкан  «Езоп»

Езоп

Мудрий, винахідливий,

Писав, висміював,  засуджував

         Найславетніший байкар Давньої Греції

         Мудрець

-Читання та аналіз байок Езопа.

«Вовк та Ягня» (діти читають в ролях)

-Про що розповідається в байці? (про трагічну долю Ягня, якого з’їв Вовк).

-Назвіть головних персонажів байки. (Вовк та Ягня).

-Де відбувається дія? (На березі річки, але пейзаж відсутній).

-Чи є у байці описи героїв? (Немає. Це дає змогу зосередити увагу читачів на вчинках персонажів, тобто на дії ).

-Який прийом вигортав Езоп, щоб розкрити характери героїв? (Діалог).

-Які слова вживає автор для характеристики мови персонажів? (Вовк – став звинувачувати, зауважив, сказав; Ягня – відповіло).

-Які репліки героїв допомагають розкрити характери їхніх вчинків? (Вовк сильний, він приступливо дошкуляє бідному Ягняті, шукає привід, аби звинуватити його, Ягня ж боязливе).

-Як ви гадаєте, чи був привід для суперечки? (Ні. Ягня не могло чинити погано, бо взагалі стояло внизу. Вовкові хотілося їсти. І суперечка створена штучно).

-Який фінал твору? (Трагічний).

-Чим зумовлений трагізм? (Вчинком Вовка який не був справедливим).

-У чому криється мораль?

«Крук і Лисиця»

-Які герої діють у байці?

-Який тип людей змальовано в образі Крука? (Нерозумних, дурних, надто довірливих людей, які легко піддаються впливові і сприймають будь-які слова за щиру правду ).

-Який тип людей змальовано в образі Лисиці? (Хитрі, лицемірні, нещирі, навіть підступні, які неправдою прагнуть заволодіти тим, що їм не належить).

-Зі скількох частин складається оповідна частина? (з трьох)

«Мурашка і Цикада»

Мораль: не можна у житті бути безтурботними і не дбати про майбутнє.

Засуджуються: лінощі, безпорадність, легковажне ставлення до життя.

Мова байки: лаконічна суха, ділова; сюжет – найпопулярніший у світовому байкарстві.

«Хліборобові діти» (спочатку мовчки, потім вголос).

Порівняльний аналіз вивчених байок.

Знайдіть риси, що є спільними для усіх байок Езопа. (Всі написані прозою;одинакові за будовою: спочатку оповідь, а потім – мораль. Обмежена кількістю героїв. Присутня алегорія).

Висновок.

Свої байки Езоп будував як алегоричні розповіді, застосовуючи живу розмовну мову. Тому байки були зрозумілі всім. Алегорична мова байок дістала назву «езопова мова».

Записи в зошитах. «Езопова мова» - замаскований спосіб думок і натяками, недомовками задля уникнення будь – яких заборон.

Робота з епіграфом.

Як ви розумієте зміст античного афоризму, що є епіграфом уроку? (За допомогою сміху байкар намагається показати людям їхні вади з метою їх викорінення).

ІІІ. Закріплення вивченого матеріалу.

 Запитання для контролю.

Які проблеми порушував Езоп у своїх байках? Якої мудрості ви навчилися? («Вовк і Ягня» - засуджує кривдників; «Мурашка і Цикада» - засуджує лінощі, безпорадність, легковажне ставлення до життя; «Хліборобські діти» - навчає, що людям слід завжди жити у злагоді).

ІV. Домашнє завдання

Виразно читати байки. Підготувати повідомлення про Лафонтена. Повторити поняття «байка», «алегорія», «мораль», «езопова мова».